Valeurs

Quand et pourquoi revoir les règles et les limites que nous imposons aux enfants

Quand et pourquoi revoir les règles et les limites que nous imposons aux enfants


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Des normes et des limites sont nécessaires au bon développement des enfants. Mais ces normes et limites doivent être adaptées à l'âge et au moment du développement de l'enfant. Ce que nous demandons à un enfant de trois ans ne peut pas être la même chose qu’à un enfant de 13 ans, il faut donc que cela change.

Le règles et limites que nous imposons aux enfants doit être présent dès les premiers stades mais ces ils doivent être modifiés, permettant un plus grand niveau d'autonomie et de responsabilité envers les enfants.

Même s'il faut également garder à l'esprit qu'il existe un certain nombre de règles de base qui doivent toujours être présentesPeu importe l'âge de nos enfants, comme le sont les règles de base de la coexistence, (ne pas crier, demander des choses en faveur et rendre grâce, etc.)

Souviens-toi que les règles doivent être peu nombreuses, claires et bien comprises de la part de l'enfant qui doit savoir ce qu'il peut ou ne peut pas faire, ainsi que les conséquences du non-respect de l'accord et les avantages de le respecter.

En regroupant par âge, nous pouvons établir des seuils auxquels nous pourrions modifier ces règles et limites, par exemple:

1. De 0 à 3 ans, nous nous concentrons essentiellement sur:

  • Gérez les crises de colère. Ce point est important car nous leur apprenons à gérer la frustration générée par le fait de ne pas obtenir ce qu'ils veulent. Ceci est essentiel et conditionnera grandement le développement ultérieur de l'enfant. Si, en tant qu'enfants, nous cédons toujours aux explosions de ces enfants avant, quand ils seront plus grands, il en coûtera plus cher de rediriger ces situations.
  • Apprenez-leur l'autonomie: Dès leur plus jeune âge, les enfants peuvent faire beaucoup de choses par eux-mêmes, ce qui les aide à grandir et leur donne également des responsabilités. Habitudes comme se laver les mains, s'habiller, ramasser des jouets.
  • Règles de sécurité de base, comme ne pas courir dans la rue, croiser la main de l'adulte, etc.

À ce stade, les conséquences doivent être conformes à leur âge et à la règle non respectée, en accordant une attention particulière au fait qu'il s'agit d'une étape d'apprentissage, nous devons donc nous assurer que nous leur avons d'abord appris ce que nous allons demander. car et plus important encore, Nous avons expliqué les conséquences.

2. Entre 3 et 6 ans: Nous continuerons à travailler sur l'autonomie, en lui donnant plus de responsabilités (mettre la table, se laver, faire le lit ...). Les règles et les limites doivent être présentes et nous devrons continuer à leur rappeler les règles et les conséquences du non-respect de celles-ci, ainsi que de renforcer explicitement les comportements appropriés. Nous allons commencer à enseigner le respect aux collègues, enseignants, adultes ... Assister quand ils sont appelés, remercier, demander des choses s'il vous plaît, comprendre les autres, ce qu'ils peuvent ressentir, etc.

3. Jusqu'à 6 ans Il est important de comprendre qu'il est difficile pour les enfants de planifier des comportements, d'anticiper les conséquences et d'exécuter des ordres très complexes, de sorte que les règles et les limites doivent être très spécifiques et adaptées à leurs capacités. Nous devons également leur rappeler en permanence ce qu'ils peuvent ou ne peuvent pas faire et en expliquer les conséquences autant de fois que nécessaire.

4. De 6 à 10 ans: Bien que dans les étapes précédentes il puisse y avoir des problèmes de comportement, qui sont plus ou moins bien gérés, il est normal que ce soit à ce stade qu'ils apparaissent ou deviennent plus aigus, et ce qui valait nous avec 4 ans ne fonctionne pas pour nous maintenant . Ils sont plus autonomes mais ont aussi une plus grande identité personnelle, de sorte que plus de réponses aux «ordres» des adultes peuvent apparaître, ils sont plus désobéissants ou ils nous interpellent davantage. Il est donc essentiel à ce stade de réajuster les règles, les tâches et les conséquences et qu'elles soient fermes. À ce stade, ils commencent à prévoir les conséquences de leurs actions, ils sont capables de penser à ce qui se passera s'ils font telle ou telle chose, afin qu'ils puissent être responsables de leurs actes, et les conséquences devraient viser cela, ce qu'il faut responsabilité et rechercher des solutions aux conflits qui peuvent survenir. Si, par exemple, vous n'apportez pas de devoirs, une conséquence selon cela peut être que vous cherchez la solution au problème, appelez un ami par exemple. Si vous le faites, les conséquences restent là, mais si vous ne le faites pas ou ne le voulez pas, vous risquez de perdre un «privilège» comme regarder la télévision après le dîner.

5. À partir de 11 ans. Les règles et limites à ces âges visent à développer la responsabilité personnelle, à un stade où leur autonomie est très demandée. Pour eux, la "liberté" est très importante et petit à petit nous allons la donner, (rencontrer des amis, faire les choses seuls, avoir un portable ...), mais en tenant compte du fait que s'ils enfreignent les règles, ils peuvent perdre ( temporairement) ces privilèges. À ces âges, les règles et les conséquences peuvent être convenues.

Au fond, les règles et les limites doivent être présentes à toutes les étapes, mais il faut ajuster les conséquences du non-respect en fonction de l'âge des enfants, ainsi que les «récompenses» ou renforts. Il est important qu'ils correspondent à l'âge et aux capacités des enfants à chaque âge. L'objectif est d'aller petit à petit en leur donnant plus d'autonomie et de responsabilités et, qu'ils sachent se gérer et s'adapter à l'environnement.

- Apprendre à l'enfant à ne pas se sentir obligé de faire ce qu'il ne veut pas (évidemment pas focalisé sur les tâches ordinaires)

Vous pouvez lire plus d'articles similaires à Quand et pourquoi revoir les règles et les limites que nous imposons aux enfants, dans la catégorie Conduite sur site.


Vidéo: Faut-il Poser des Limites aux Enfants? (Février 2023).