École

Quand un enfant est toujours choisi en dernier pour former un groupe ou une équipe


Il est très fréquent qu’à l’école, l’enfant se sente exclu du travail d’équipe, car le dernier est toujours choisi ou ce doit être l'enseignant qui les inclut dans ces activités de groupe, sportives et sociales. Cette situation génère souvent des sentiments de rejet, de tristesse et de démotivation chez ces enfants car ils pensent que personne ne veut partager avec eux.

Cela peut entraîner de futurs problèmes scolaires, un isolement social et des difficultés à exprimer des émotions et à socialiser. Par conséquent, bien qu'il s'agisse d'une situation régulière, elle doit être traitée dès qu'elle se produit.

Les enfants sont emportés par leurs émotions et voient le monde à travers eux. Autrement dit, ils sont principalement attirés par ce qui est «le plus beau et le plus savoureux», et ce sont les critères qu'ils suivent pour prendre des décisions. C'est pourquoi, lorsqu'ils choisissent les compagnons qu'ils souhaitent dans leur groupe de travail ou leur équipe de football, ils se laissent emporter par ceux qu'ils aiment le plus. Ce n'est pas une question qu'ils sont mauvais (ou qu'ils veulent ennuyer les enfants qui ne choisissent pas), mais que l'égoïsme et la superficialité prédominent sur eux, en particulier, sur leur capacité de raisonnement en raison de la phase d'enfance dans laquelle ils se trouvent.

Et le résultat est que ce sont souvent les mêmes enfants qui sont tout le temps exclus des groupes ou des équipes. Parfois, ce sont les enfants les plus faibles physiquement, d'autres fois ceux qui ont une personnalité différente, etc.

Sigmun Freud a expliqué que chez les jeunes enfants (généralement jusqu'à l'âge de 7 ans), le `` ça '' prédomine, c'est-à-dire vos désirs inconscients et le besoin de les satisfaire quoi qu'il arrive. Jusqu'à ce qu'ils atteignent le stade de latence, où le poids du «Surmoi» commence à s'installer en eux, à travers les valeurs et la responsabilité enseignées par les parents et les enseignants.

Certains parents d'enfants qui sont généralement choisis en dernier, sous-estiment l'importance du fait que les enfants aient des amis à partager, à la fois à l'école et dans leur environnement social et estiment que la meilleure solution dans ces cas est simplement de laisser la situation là et d'isoler plus aux enfants. Mais cela peut entraîner les mêmes conséquences mentionnées ci-dessus, en plus de renforcer encore la méfiance et l'égoïsme dans l'avenir des relations interpersonnelles.

Les amitiés dans l'enfance sont extrêmement importantes, car à travers elles peut développer des valeurs et des compétences socialescomme l'empathie, le respect, l'acceptation, la patience, l'indépendance, la confiance. Ils apprennent également ce qui est bon et mauvais pour eux-mêmes et pour les autres, comme la discrimination, la dépendance, l'expression de soi, l'acceptation d'eux-mêmes et des autres.

Certaines de ces valeurs et enseignements ne sont pas pleinement appris avec la famille ou avec les enseignants, car ils peuvent être inculqués théoriquement, mais la pratique est généralement toujours avec ces amis qui deviennent des confidents, des complices et de la famille.

Si votre fils est généralement l'un de ceux qui sont choisis en dernier et que cela lui cause de la tristesse, voici quelques conseils avec lesquels vous pouvez l'aider.

1. Vous aider à comprendre la situation
Expliquez toujours aux enfants pourquoi ils ne sont pas choisis en premier dans les groupes, mais plus important encore, pourquoi cela ne devrait pas les décourager des futures activités de groupe. Prenez votre temps, asseyez-vous avec votre tout-petit, parlez des différences de goûts de chaque personne et que la meilleure chose à faire est de collaborer, de faire du bon travail et d'avoir une attitude positive pour que chacun puisse voir à quel point vous êtes précieux. Il s'agit de favoriser l'empathie et de lui faire voir que le partenaire qui faisait le groupe ne devait choisir que quelques personnes.

2. Former l'autonomie de l'enfant
Un point important est de souligner que votre fils ou votre fille n'est pas responsable de cette situation et qu'il n'y a rien de mal à être choisi en dernier. Une bonne solution à cela peut être d'encourager leur autonomie afin qu'ils demandent à l'enseignant d'être le chef du groupe.

3. Générez une interaction entre votre enfant et ses amis
Une autre bonne solution est d'organiser des journées où les camarades de classe de votre enfant se retrouvent chez vous pour jouer ou sortir, de cette manière ils peuvent partager, mieux se connaître et générer des inclusions dans la classe.

4. Parlez aux enseignants
S'il s'agit d'une situation récurrente, il est impératif d'en parler avec les enseignants, afin qu'ensemble, ils génèrent des activités d'inclusion en classe. Comme les jeux où les équipes sont aléatoires, travaille par paires et trios, lui donnant la possibilité de diriger ou de partager des activités.

5. Activités parascolaires
Une autre bonne recommandation pour renforcer les compétences sociales et interactives et acquérir de nouvelles compétences consiste à inscrire vos enfants à des activités parascolaires, sur quelque chose qui les attire. Où ils ne se sentent pas sous pression dans le milieu scolaire.

L'idée est toujours de mettre en évidence les meilleures caractéristiques des enfants et ne jamais les faire changer pour plaire aux autres, leur faire toujours avoir une attitude positive, mais aussi revendiquer des injustices à leur encontre, générer de l'indépendance tout en renforçant les capacités d'interaction.

Vous pouvez lire plus d'articles similaires à Quand un enfant est toujours choisi en dernier pour former un groupe ou une équipe, dans la catégorie Ecole / Collège sur place.


Vidéo: Exp. sociale #66: LES ENFANTS BATTUS (Décembre 2021).